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目前,全国中小学纷纷复课。5月14日下午,在教育部网上教育工作会议上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,各地中小学要准确分析学习情况,科学合理地制定教学计划,实现平稳过渡,坚决防止赶时间、赶进度、超负荷等不切实际的做法。

吕玉刚说,由于中小学生的生理年龄特点,他们中的一些人自律能力相对较弱,在家学习的效果也很不一样。开学后做好衔接工作非常重要。教育部对此非常重视。

在学习方面,他要求对每个学生的精神状态有一个全面的了解,这样每个学生在开学后都能以良好的精神状态投入到学习中去。全国中小学在延长学期期间对学生在家学习的情况逐一进行了深入的调查和诊断,区分不同年级、不同班级和不同学科,准确掌握每个学生的具体学习情况,包括掌握知识的程度等。

同时,要制定科学合理的教学计划,实现平稳过渡。我们要坚决防止一些不切实际的做法,如赶时间、赶进度、超负荷等。我们不应该给学生施加太重的心理负担和学习压力。对于那些在前一阶段没有开展新课程网络教学的学生,应该坚持实施零起点教学。在确保每个学生都掌握所学知识的基础上,新课程的网络教学应该得到认真的审视。

中小学开学时,教育部要求有三个“坚决预防”

他建议回到学校后的第一课应该教好。根据教育部的部署,主题应是普及防疫知识,弘扬防疫精神,以复课教育为重点,提高学生综合素质,增强学生对党、爱国、人民和社会主义的热爱,充分利用防疫教材,加强学生思想道德教育。

他还表示,要更加重视对特殊学生群体的关爱,切实做好对一线防疫人员、随迁儿童、农村留守儿童、学习困难学生的学习指导和关爱援助工作。应充分利用课后服务时间,加强个别辅导,不要落下任何学生。(编辑:杨琳)

来源:人民视窗网

标题:中小学开学时,教育部要求有三个“坚决预防”

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