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扎克伯格对网络教育的推动被指责为“摧毁美国的花朵”。为什么数千万美元只受到指责?
扎克伯格最近一直在乞求美国政府的严格监管,他可能很快就会如愿以偿,但这一次他可能在等待美国教育部和愤怒的美国父母。
问题在于一个名为“高峰学习”的在线教育项目。随着越来越多的美国公立学校使用这种“个性化学习”模式,其对未成年人的生理和心理副作用也在不断显现。最近,《纽约时报》上一篇关于堪萨斯学生抗议“高峰教育”项目的文章将该项目推向了公众舆论。
自2015年“高峰教育”项目首次与公立学校合作以来,抗议该项目的声音从未停止过,罢工和街头示威不断,甚至有更多的人选择“用脚投票”转到不参与该项目的学校。
什么是高峰学习?
这个被一些家长批评为“摧毁美国花朵”的项目本身并不复杂。当它在2003年诞生时,它被称为“顶峰公立学校”,这可以被普遍理解为汗学院的中小学生。
真正让它进入主流市场的是,扎克伯格和他的妻子创建的基金会在2016-2017学年与他们达成了合作协议,并通过提供资金和程序员帮助他们快速扩张。2015年,“高峰学习”项目首次与19所学校达成合作协议。截至2017-2018学年,40个州和哥伦比亚特区的330所学校、2 450名教师和54 230名学生参加了该项目。
根据扎克伯格基金会公布的捐赠记录,从2018年1月至今年3月,基金会在教育领域共捐赠了1.1亿美元,其中“顶峰教育”也是基金会最大的单个教育项目捐赠。值得一提的是,除了资金,facebook还为“顶峰教育”提供了一个约50人的技术团队。
对于缺乏资金和教师的美国公立学校来说,“教师+网络教育”的方式并不完美,但这可能是他们未来不得不面对的现实。真正让美国父母生气的是,经过几十年的发展,网络教育仍然存在疑问,而且它还导致一系列“副作用”长期面对屏幕。
以为“吃螃蟹”的美国父母,突然发现自己的孩子成了“实验品”,他们的愤怒和焦虑不断累积,最终被《纽约时报》点燃。
穷乡僻壤的“白老鼠”
《纽约时报》的科技作者内利·鲍尔斯(Nellie bowles)在采访堪萨斯州惠灵顿和麦弗逊县的公立学校时指出,近80%的家长反对“高峰学习项目”(Peak Learning Project),并称该平台存在“内容不适合学生阅读”、“影响学生的交流能力”、“过分要求学生隐私”以及“造成心理和生理创伤”等问题。
鲍尔斯指出,对学生来说,最令人恼火的是,他们现在每周都要与老师见面10分钟,而且在大多数情况下,即使是这一时间也无法保证。
作为对《纽约时报》报道的回应,相关学校迅速做出回应,谴责《纽约时报》严重误导。该校在声明中指出,已有380多所学校和7万多名学生参加了美国的顶峰教育项目。同时,这个项目是由教师、学者和科学家设计和反复进行的,不存在“更换教师”这样的问题。课程设计中没有“强迫学生整天面对屏幕”,但有各种各样的课程。
(所涉学校称其在“高峰教育”方面实力雄厚,来源:418美元)
与此同时,扎克伯格基金会通过一封来自惠灵顿当地校长的公开信,批评《纽约时报》的报道是一篇“片面的”有倾向性的文章。
(扎克伯格基金会主席认可,来源:陈扎克伯格倡议)
几乎无法解决的争论
与长期使用屏幕和缺乏人际交流相比,关于“高峰教育”有效性的争论从未停止过。
在去年纽约的学生抗议活动中,《华盛顿邮报》发表了一封抗议学生写给扎克伯格的信,直言在这个在线自学平台上“几乎什么都学不到”。
在线教育评估公司Opample的首席执行官拉里·伯杰(Larry Berger)在2018年初评论说,理想情况下,这种在线自学平台依赖于包含学生所需所有知识的地图,并通过人工智能算法为学习者提供内容和学习路径。但是现在的问题是这张地图根本不存在,到目前为止,整个地图只完成了大约5%。
让网络教育更加尴尬的是,对于硅谷的家长来说,严格限制甚至送孩子去“不允许使用电子产品”的学校是一个“公开的秘密”。在这种情况下,硅谷的精英们正在推动美国公立学校普及网络教育,这无异于暴露了美国社会矛盾的伤疤。
来源:人民视窗网
标题:扎克伯格千万美元力推在线教育 被斥"摧残美国花朵"
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